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远距离教育充分利用了现代铣床、马鞍车床等机床信息技术时间:2014-04-09 09:07 来源:www.tztxkj.cn 作者:龙门铣床
我国的远距离教育开始于50年代初普通高校举办的教育，其目的是为了减轻教育需求的压力，满足有条件入学而入不了学的人的学习需求。70年代末，邓小平同志亲自倡导和批准了全国广播电视大学。80年代中期又开办了卫星电视教育。这些远距离教育形式在我国教育发展中发挥了重要作用。由于电子信息技术的发展，学校教育向外延伸，推动了大规模的远距离教学。教育部已决定将“现代远程教育工程”作为一项重大工程组织实施，提出把“统筹规划，需求推动，扩大开放，提高质量”作为发展我国现代远程教育的方针，以现有中国教育科研网和卫星视频传输系统为基础，利用现代信息技术，形成一个覆盖城乡的现代远程教育网络。
远距离教育充分利用了现代铣床、卧式车床、镗床、马鞍车床等机床信息技术，它有两种方式:一是利用各种广播媒体，如有线广播和无线广播、电视广播和卫星电视广播等大面积传递教育信息。教师利用这些手段，向远距离的不能见面的广大学生传授课程教学内容。二是利用各种能储存教育信息的媒体组织教学活动。如印刷教材、录音教材、电视录像教材、计算机程序教材等，将大量采用良好教学方法表达的教学内容储存在这些媒体中。在地区和学校建立媒体资料机构或教学资源中心，供求学者借用。随着计算机辅助教育的发展，人们还可以通过计算机终端进行授课和学习。
远距离教学具有以下特征:(1)开放性。远距离教育彻底摆脱了时空限制、学历限制，创造了一种自由、广阔的学习天地。 (2)全面性。远距离教育可以满足社会各种年龄阶段、各种文化程度及各类专业的学习者的需要。(3)选择性。在远距离开放学习中，每个销售铣床、卧式车床、镗床、马鞍车床等机床的学习者都可以自主地选择自己的学习内容，不再受班级授课制的约束，节省时间，提高学习效率。(4)自由性。在远距离学习中，学习者自己安排学习计划、学习进度、学习内容，可以一步步循序渐进地学习，也可以跳跃式学习。这种教育是对传统教育、教学方法、教学模式的一种否定，突出了教育的个性，赋予学习者更大的学习权力，同时也提出了更高的要求。来源：www.chechuang168.com 。
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